金秋开学季,小班新生的分离焦虑、入园适应问题,是学前教育普遍面临的现实课题。为此,林芝市第四幼儿园创新推出混龄结对、分层递进入园适应新模式,8月17日持续至9月11日,通过温暖的“大带小”陪伴机制,实现幼幼双向成长,助力全园小班新生平稳过渡、从容入园。
初秋时节,第四幼儿园暖意融融、童趣满满。操场上,中大班的小朋友主动牵起小班新生的小手,陪着他们滑滑梯、开展集体游戏,耐心带着新生熟悉校园场地;教室内,一幕幕暖心画面同样处处可见,大中班孩子与新生一同就餐,示范端正坐姿,分享用餐礼仪,手把手带着小伙伴熟悉教室布局,细心照顾、温柔引导,用童真善意消解新生的陌生感与胆怯。
针对小班幼儿分离焦虑、入园适应等现实问题,林芝市第四幼儿园科学谋划,统筹全园师资与班级资源,将32名小班新生均衡分配至四个中大班,安排专任教师定点值班、全程跟踪观察,以陪伴消除新生对校园的陌生感,推动新生平稳适应集体生活。
整个适应过程循序渐进、温情满满。幼儿园提前开"关爱弟弟妹妹"主题混龄德育活动。第一周实行半日制在园模式,新生在中大班小朋友的陪伴下参与混龄游戏、户外探索、区域活动,快速熟悉校园环境、融入集体氛围。自第二周起全面转为全日制入园,采取"上午混龄互动体验、下午小班专属生活"的过渡模式,由大龄幼儿示范带动新生学习生活常规与社交礼仪,再回归本班环境逐步建立集体归属感,稳步实现从陪伴依赖到独立入园的转变。大龄幼儿在帮扶陪伴中收获成长与快乐,园内处处呈现友爱温暖的新风尚。
此次创新入园适应活动,是暖心、科学、人性化的入园举措,形成了良好的育人成效,也赢得了家长们的高度认可与真挚好评。
“我看到幼儿园开展大带小活动,我感触挺深的,孩子在家总被照顾着,送到幼儿园能当哥哥姐姐去帮助小班弟弟妹妹,懂得文明礼貌,还学会谦让,懂得照顾同伴,收获挺多的。”巴桑曲珍说。
这套分层递进、混龄陪伴的创新入园适应模式,有效破解新生入园适应痛点,回应学前教育现实课题。幼儿园以此搭建温暖和谐的育人环境,进一步丰富德育实践载体,发挥环境育人、情感育人的多元育人价值,推动幼儿园保教工作走深走实,不断提升保教精细化管理水平。
“接下来,我们会持续优化细节,丰富混龄陪伴内容、规范帮扶形式,把温情教育、品德养成融入幼儿一日生活,让每一位孩子都能在温暖的氛围里适应入园、快乐成长。”林芝市第四幼儿园副园长贺润霞表示。
